การให้ความรู้แก่ลูกหลานของเราเป็นงานร่วมกันของโรงเรียนและครอบครัว นั่นคือเราไม่ควรเชื่อว่ามันเป็นอีกคนที่ควรจะดูแลและคาดหวังให้เราแก้ปัญหา หากโรงเรียนและครอบครัวกระทำการประสานงานและด้วยความสนใจอย่างยิ่งสถานการณ์จะลดลงอย่างมีนัยสำคัญ ความรุนแรงทางกายหรือทางวาจาระหว่างพี่น้อง.

เพื่อลดความเสี่ยงที่จะเกิดขึ้น ต่อสู้ระหว่างพี่น้องเราขอเสนอแนวทางที่จะทำงานในทุกสภาพแวดล้อมที่เด็กพัฒนา:

  1. สอนพวกเขาให้แบ่งปัน. เราต้องแสดงให้พวกเขาเห็นว่าไม่มีอะไรเกิดขึ้นเพราะพวกเขามีสิ่งที่เหมือนกันและทุกคนจะสามารถเพลิดเพลินไปกับสินค้าล้ำค่านั้นเพราะมีเวลาสำหรับทุกสิ่ง ตอนนี้คุณฉันแล้วและพรุ่งนี้ก่อนฉันและคุณ ดีกว่ามากถ้าเราสามารถทำให้มัน "ตอนนี้ทั้งสองเข้าด้วยกัน" เช่นนี้จะเชื่อมโยงอารมณ์เด็กและพวกเขาจะรู้สึกสะดวกสบายใน บริษัท
  2. กระจายความรักและเวลาของผู้ปกครองอย่างเท่าเทียมกัน. ซึ่งหมายความว่าเราจะต้องใช้เวลาประมาณเดียวกันกับลูก ๆ ของเราทุกคน เป็นเรื่องปกติที่เด็กจะมีรสนิยมคล้ายกับเรามากกว่าเด็กอื่นและดังนั้นเราจึงมักจะมีความมั่นใจกับเขามากขึ้น
  3. ตัวอย่างเช่นลูกชายของเราชอบฟุตบอลเหมือนที่เราทำและเราพาเขาไปเล่นเกมเราเห็นคนอื่น ๆ ในทีวีและเราพูดถึงมันมาก ในขณะที่คนอื่นชอบอ่านเรื่องราวที่เราเกลียดและเราหลีกเลี่ยงการใช้เวลากับเขา นี่หมายความว่าเราให้ความสนใจและเสน่หาในขณะที่อีกคนรู้สึกพลัดถิ่น ลองค้นหาสิ่งที่รวมกันพวกเราทุกคนและถ้ารสนิยมของเราแตกต่างกันจริงๆลองเป็นผู้ใหญ่และหล่อหลอมตัวเองกับคนตัวเล็ก ๆ
  4. สอนมารยาทที่ดีให้พวกเขา: การขอสิ่งต่าง ๆ ได้โปรดและการขอบคุณอาจดูเหมือนเป็นเรื่องเล็กน้อยเมื่อต้องหลีกเลี่ยงความขัดแย้ง แต่ประกายไฟหลายครั้งก็เกิดขึ้นเมื่อมีคนเอาบางสิ่งออกจากที่อื่นหรือเมื่อเขาตะโกนใส่เขาเพื่อมอบให้กับเขา หากเด็กเรียนรู้แนวทางสังคมที่ถูกต้องพวกเขาจะไม่เล่นด้วย ผง ที่สามารถระเบิดได้ตลอดเวลา
  5. สอนพวกเขาจากทัศนคติของเราเอง. เป็นแบบอย่างที่ดีสำหรับลูกหลานของเรา มันไม่ต่อเนื่องที่จะขอให้พวกเขาได้รับการศึกษาเพื่อปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างดีไม่เถียงหรือทะเลาะกับพี่น้องของพวกเขาและกับคนอื่น ๆ ถ้าพวกเขาได้ยินเราพูดในสิ่งที่ชอบ: "โง่แล้วไม่รู้ว่าทำอะไร", " Menganito กำลังมองหาการตบ "... หากพวกเขาเห็นพฤติกรรมก้าวร้าวในตัวเราเราจะคาดหวังให้พวกเขาไม่ทำมันได้อย่างไร?
  6. ควบคุมสิ่งที่พวกเขาเล่นและสิ่งที่พวกเขาเห็นในทีวี. มีหลายโปรแกรมที่ไม่เหมาะสำหรับเด็ก ตัวอย่างเช่นเมื่อพวกเขากลับถึงบ้านหลังเลิกเรียนพวกเขาสามารถเผชิญกับโปรแกรมซุบซิบที่พวกเขากำลังพูดคุยกันและทำคำวิจารณ์ที่ทำลายล้าง, ละครน้ำเน่าที่มีการต่อสู้และการดูถูกเหยียดหยามในซีรีส์ที่มีการสอบสวนคดีฆาตกรรม ... โปรแกรมประเภทนี้จนกว่าพวกเขาจะพร้อมที่จะเห็นพวกเขาอย่างยิ่ง สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับวิดีโอเกม
    มีหลายเกมที่ "ฆ่า" ซึ่งไม่แนะนำเลยจนกระทั่งวัยรุ่นเมื่อคนหนุ่มสาวพร้อมแล้วที่จะเข้าใจว่ามันเป็นแค่นิยายและเมื่อเกมถูกปิดทุกอย่างก็จบลงที่นั่น
    ในกรณีของเกมการแข่งขัน (โดยเฉพาะเกมกีฬา) พวกเขาสามารถกระตุ้นให้เกิดการแข่งขันที่ไม่พึงประสงค์ระหว่างพวกเขา - ซึ่งเป็นแหล่งที่มาของความขัดแย้ง - หรือให้พวกเขาร่วมมือกันโดยการเล่นด้วยกันเพื่อชนะคอนโซล ทั้งในโทรทัศน์และในวิดีโอเกมเราต้องควบคุมเวลาที่ใช้ต่อหน้าพวกเขาพยายามไม่ให้เกินชั่วโมงหรือชั่วโมงครึ่งต่อวันและสามชั่วโมงต่อวันในวันหยุดสุดสัปดาห์
  7. ให้การศึกษาแก่พวกเขาในกรอบของสภาพแวดล้อมครอบครัวและโรงเรียนที่เหมาะสม. นี่หมายถึงไม่เพียง แต่เป็นแบบอย่างที่ดีสำหรับพวกเขาเท่านั้น แต่ยังสร้างสภาพแวดล้อมที่คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับทุกสิ่งที่เกิดขึ้นที่บ้านและปัญหาที่เกิดขึ้นการค้นหาในหมู่ทั้งหมดและในทางที่เป็นไปได้มากที่สุด .
  8. เสริมสร้างพฤติกรรมของพวกเขาในเชิงบวกและในเชิงลบที่เราต้องการแก้ไข. หากเด็กมองหาวิธีการแก้ไขความขัดแย้งในลักษณะที่มีการสนทนาโดยไม่ต้องหันไปใช้การต่อสู้เราต้องทำให้เขาเห็นว่านี่เป็นวิธีที่จะแสดงความยินดีกับเขาต่อไป ในทางกลับกันหากคุณใช้การเผชิญหน้าเป็นวิธีในการแก้ปัญหาเราต้องแสดงให้คุณเห็นอย่างชัดเจนว่านี่คือสิ่งที่ควรเปลี่ยนแม้จะถอนผลประโยชน์บางอย่าง (เช่นดูรายการโทรทัศน์ที่คุณชื่นชอบ) หากพฤติกรรมของคุณยังคงอยู่