ยกเว้นกรณีพิเศษของเด็กที่ทำงานได้ดีขึ้นโดยไม่มีโครงสร้างของเวลาและสภาพแวดล้อม - พวกเขาสามารถเป็นหนึ่งกรณีต่อนักเรียน 1,000 คน - ส่วนใหญ่จะมีประสิทธิภาพมากกว่าและดีกว่านักเรียนถ้าพวกเขามี นิสัยการเรียน เหมาะสม

แต่จะเกิดอะไรขึ้นถ้าแม้จะมีนิสัยการเรียนที่มั่นคง แต่ผลลัพธ์ที่ดีก็ยังไม่สำเร็จ เราไม่ควรพลาดข้อผิดพลาดในการกล่าวโทษเด็กที่มีคำว่า "ไม่ฉลาด" หรือคิดว่าเวลาที่คุณเรียนอยู่นั้นไร้ประโยชน์ โอกาสที่คุณจะต้องเปลี่ยนรูปแบบบางอย่างในช่วงเวลาทำงาน

เริ่มจากพื้นฐานที่แต่ละคนแตกต่างกันและสิ่งที่ใช้ได้ผลกับคนบางคนอาจต่อต้านคนอื่นได้ แต่บางคน แนวทางการศึกษาที่เพียงพอ ที่สามารถช่วยให้คุณช่วยบุตรหลานปรับปรุงผลการเรียน:

  • เป็นจริงในงานและเวลาที่พวกเขาจะใช้. เด็กจะต้องเรียนรู้ที่จะไม่หลอกลวงตัวเองโดยคิดว่าภายในห้านาทีเขาจะเรียนรู้เรื่องทั้งหมดหรือว่าเขาจะออกกำลังกายหลาย ๆ นาทีในสองนาที ความคิดแบบนี้เป็นแบบอย่างที่ดีของคนที่ไม่จัดระเบียบงานของพวกเขา เพื่อแก้ปัญหานี้ควรออกแบบปฏิทินที่มีการทำเครื่องหมายวันที่ของการสอบหรืองานที่จะทำเพื่อกระจายความพยายามตามสัดส่วนในทุก ๆ วันจนถึงกำหนด
  • ตรวจสอบและตรวจสอบ. มันเป็นจุดสูงสุดที่เราทำซ้ำเพื่อให้ความสำคัญชัดเจนและเพราะจำเป็นต้องทำเช่นนั้นกับบันทึกที่อยู่ในชั้นเรียนเช่นเดียวกับแบบฝึกหัดที่ดำเนินการพร้อมกับงานที่ต้องส่งมอบและแน่นอนกับทุกสิ่งที่ มันได้รับการศึกษาสำหรับการสอบ การตรวจสอบจะทำให้สามารถแก้ไขข้อผิดพลาดได้ทันเวลาและจะทำให้ผลลัพธ์ดีขึ้นเนื่องจากต้องทำงานประจำวันกับวิชาที่แตกต่างกัน
  • แบ่งงาน. บางครั้งพวกเขาก็ยาวเกินไปและเด็กมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการมองเห็นจุดจบโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้ามันมีขนาดเล็กมาก ความจริงของการแบ่งงานออกเป็นชิ้นเล็ก ๆ ช่วยให้นักเรียนเห็นสิ่งจูงใจที่สมมติว่าสิ่งเร้าและแรงจูงใจในการบรรลุเป้าหมายสุดท้ายคือการทำกิจกรรมให้เสร็จ ตัวอย่างเช่นถ้าลูกของคุณมีปัญหากับการคูณและคุณต้องทำ 20 สองวันคุณสามารถแบ่งงานเพื่อให้คุณทำสิบในแต่ละวันโดยเฉพาะห้าเมื่อคุณเริ่มเรียนและห้าก่อนจบ ในสายตาของเด็กจะมีการคูณห้าซึ่งคาดเดาได้มากกว่าหนึ่งใน 20 นอกจากนี้ ณ จุดนี้มีความจำเป็นที่จะต้องเสริมกำลังในแต่ละครั้งที่งานย่อยเสร็จสิ้นสิ่งนี้จะกระตุ้นเขาและทำให้เขามักจะชอบมากขึ้น ทำงานต่อไป
  • ค้นหาเทคนิคที่เหมาะสมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพเวลาและปรับปรุงประสิทธิภาพ. มีอยู่หลายประการและเราต้องค้นหาว่าอะไรดีที่สุดในแต่ละกรณี บางคนทำงานได้มากขึ้นด้วยการจัดทำแผนการที่จัดระเบียบข้อมูลอย่างชัดเจนมากขึ้นคนอื่น ๆ ทำสรุปที่ลดข้อมูลปรับให้เข้ากับวิธีการแสดงออกและบางคนชอบท่องจำเนื้อหาทั้งหมดเพราะมีความสามารถนั้น นอกจากนี้เรายังค้นหาผู้ที่ได้รับความรู้ที่ดีที่สุดโดยการอธิบายคำถามของหัวข้อและตอบคำถามเหล่านั้นคนอื่น ๆ ใช้กฎช่วยในการจำคนอื่นใช้ข้อมูลภาพ (วิดีโอ) ... และมีเทคนิคอื่น ๆ อีกมากมายเป้าหมายที่เราต้องทำเครื่องหมายคือ เหมาะสำหรับลูกหลานของเรา

ด้วยนิสัยการศึกษาที่กำหนดไว้อย่างดีและเทคนิคที่ดีที่สุดสำหรับเด็กแต่ละคนการแสดงจะเพิ่มขึ้นอย่างทวีคูณและความล้มเหลวของนิสัยการศึกษาจะลดลงจนเกือบเป็นไปไม่ได้